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In Mathe muss man rechnen, oder? Viele Studenten gehen mit falschen Erwartungen an ihre Fächer ins Studium. Das führt oft zu Frust und Enttäuschung. Zeit, mit den verbreitetsten Irrtümern aufzuräumen.

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Altmeister Seneca ist auch in dieser Frage zu gebrauchen, muss aber noch etwas aufgepeppt werden: Nicht nur, dass man in der Schule nicht fürs Leben, sondern für die Schule lernt, auch wird man dort nur bedingt auf die nächstfolgende, die Hochschule, vorbereitet. Zumindest, was die Erwartungen angeht. Studienfachberater sagen, dass viele Studenten mit dem Glauben an die Uni kommen, dass ihr gewähltes Studienfach im Prinzip so sei, wie dessen Pendant in der Schule. Diese Vorstellung führe nicht selten zur Enttäuschung. Aber es gibt noch manch anderen Irrglauben über Studiengänge, den man besser nicht erst nach dem x-ten Semester als solchen erkennt.

Mathematik: alles außer rechnen

Wer in der Schule gut in Mathe ist, wird beneidet, belächelt und bei Hausaufgaben auch immer gerne angesprochen. Im Mathe-Studium folgt dann aber die Überraschung: „In der Schule wird vor allem gerechnet, in der Uni aber bewiesen“, sagt Makan Rafiee, Studienberater für Mathematik an der Universität Göttingen. Es gehe dort vielmehr darum, Aussagen zu treffen – und sie dann zu beweisen. In der Schule hingegen läuft alles nach Schema F: Der Lehrer zeigt den Lösungsweg, die Schüler rechnen ihn mit anderen Zahlen nach. In der Uni dann, so Rafiee, bekomme man Beweistechniken an die Hand gegeben, die man bei anderen Beweisen nutzen könne. Statt zu rechnen, gehe es hier um Logik und Kombinatorik. „Es kommt häufig vor, dass die Studenten davon überrascht werden“, sagt Rafiee. Viele von denen fühlen sich wohler, wenn sie in Fächer wie Physik oder Volkswirtschaftslehre wechseln, welche Mathematik vor allem als Instrument benutzen.

© dpaUnd jetzt alle: Mathematik-Vorlesung an der Freien Universität Berlin

Aber etwas anderes überrascht vielleicht noch mehr: Das vermeintliche Fach der Einzelgänger stellt sich als Teamsport heraus. „Mathematik lebt davon, dass man über Probleme redet und versucht, sie zu lösen. Und das geht am besten in der Gruppe“, sagt Sebastian Heiler, der in Göttingen Mathematik studiert. In Lerngruppen säße man oft zusammen, um die wöchentlichen Hausaufgaben zu bearbeiten. Die wenigsten, nur die absoluten Überflieger, würden das alleine schaffen. Grundsätzlich wüssten viele angehende Studenten zwar schon, dass es im Studium schwieriger werde als in der Schule, „aber sie sind sich des Ausmaßes, um wie viel schwieriger, einfach nicht bewusst“, sagt Heiler.

Jura: kein Platz für Gerechtigkeit

Mitschreiben tut es auch: Jura-Studentin im Großen Hörsaal der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Auch unter Jura-Studenten soll es Idealisten geben. Das erfreut und betrübt zugleich, scheinen doch einige dieser aufrechten Recken am falschen Platz zu sein. „Bei Jura-Studenten gibt es häufig die Vorstellung, dass man für Gerechtigkeit kämpfen würde“, sagt Beate Lipps, Studienberaterin an der Uni Mainz. Vielmehr geht es aber darum, das geltende Recht anzuwenden, also nicht für Gerechtigkeit, sondern für Rechtmäßigkeit zu sorgen. Konkret sieht das dann etwa so aus, dass der Jurist dafür sorgt, dass sein Mandant alles bekommt, was ihm nach dem Gesetz zusteht. Ob Gesetze auch gerecht sind, ist dagegen vor allem die Sache der Politiker, die dafür zuständig sind, Gesetze zu gestalten. Juristen treffen auf die Frage nach Gerechtigkeit zwar in der Rechtsphilosophie, doch die ist im Jurastudium eher eine Randerscheinung.

Auch eine zweite gängige Vorstellung vom Jura-Studium ist übrigens falsch: „Man muss in Jura keine Gesetze auswendig lernen“, sagt Philipp Hamann, Rechtsreferendar am Landgericht Wiesbaden. „Es ist nur so, dass man viele Gesetze so oft liest, dass man es irgendwann kann.“ Obgleich das kein Ersatz für den fehlenden Kampf um Gerechtigkeit sein mag, erfreulich ist die Nachricht allemal.

Philosophie: Deine Meinung interessiert keinen!

© dpaAristoteles am Eingang der Albert-Ludwig-Universität in Freiburg

In der Schule gibt es in Mathe meist nur eine richtige Antwort, in Ethik dagegen, je nach Argumentation, scheinbar keine falschen. Dort kommt es beim Diskutieren oft darauf an, die eigene Haltung überzeugend zu begründen. Viele Philosophie-Studenten, die später das Studium abbrechen, hätten aufgrund ihrer Erfahrungen mit dem Schulfach Ethik die Herausforderungen des Studiums falsch eingeschätzt, sagt Sabine Reh, Studienfachberaterin für Philosophie an der Universität Frankfurt. „Mitunter haben die Studierenden die Vorstellung, dass in den philosophischen Veranstaltungen an der Uni vordringlich diskutiert werde und es darum gehe, die eigene Meinung zu artikulieren“, so Reh. Tatsächliche ginge es jedoch darum, schwierige theoretische Texte zu lesen und darauf antwortende zu verfassen. Was man selbst etwa von Platos Gedankengängen hält, ist eher zweitrangig.

Die Last, bis 14 Uhr schlafen zu können

Auf dem Campus angekommen, bemerkt der frisch gebackene Student bald, wie viel mehr Zeit er plötzlich hat als in der Schule. „Die Uni ist auch deshalb eine Herausforderung, weil man selbständiger und freier mit seiner Zeit umgehen muss“, sagt Dr. Barbara Wolbring, Privatdozentin in Neuerer Geschichte an der Universität Frankfurt. „Man hat hier wesentlich weniger Druck als in der Schule, aber man muss ein viel höheres Pensum erbringen.“

In der Schule werden die Leistungen noch kontinuierlich in Tests überprüft. Gelernt wird in kleinen Etappen. In der Uni muss man sich den Lernstoff des Semesters selbst einteilen. Die meiste Arbeit hat man nicht in den Vorlesungen und Seminaren, sondern bei deren Vor- und Nachbereitung. Der Druck, morgens nicht im Bett zu bleiben, sondern fleißig zu sein, muss daher schon von einem selber kommen. Zumindest die Vorstellung, dass Studenten oft bis in die Puppen schlafen können, wenigstens die ist also wahr.